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Bulletin sur les travaux de la Commission des études
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SommaireBonjour à tous, Voici la troisième édition de l’année 2012-2013 de votre journal le TraCÉ. Dans cette édition, vous pourrez lire le compte-rendu des travaux de la Commission des études des séances régulières du 1er février et du 15 mars 2013. Des dossiers pédagogiques ont occupé les membres de la Commission lors de ces rencontres : Il s’agit d’un programme auquel le Cégep de Sherbrooke n’a pas collaboré quant à sa rédaction mais qui s’adresse à tous les Cégeps offrant le DEC en inhalothérapie. Ce programme a été élaboré exclusivement pour des personnes provenant de l’immigration et déjà formées dans un domaine se rapprochant de celui d’inhalothérapie. Les personnes candidates à cette formation sont toutes recommandées par l’ordre professionnel des inhalothérapeute du Québec. Le projet de nouveau règlement #13 nous avait été présenté à la séance de décembre 2012. Cette fois, on nous a présenté une version finale pour recommandation, à la suite de consultations menées notamment auprès des aides pédagogiques. Rappelons que ce règlement précise les différentes dispositions visant la réussite scolaire notamment les obligations de réussite et mesures de soutien applicables à certaines étudiantes et certains étudiants. Deux projets de calendrier scolaire nous ont été présentés à la séance de février. Une période de consultation a suivi et a permis aux membres de recommander un des projets, celui avec un début de session le 21 août 2013 et une semaine d’études et d’encadrement complète. Remarquez que cette semaine a été rapprochée par rapport aux précédents calendriers en contenant une, se retrouvant donc maintenant après 9 semaines de cours (sauf le vendredi, semaine #10) plutôt qu’après 10 semaines de cours. Les derniers échanges sur cette politique et son application ont permis de traiter des derniers irritants, après avoir réglé ceux touchant la politique du français. On a donc précisé l’interprétation de la règle de l’évaluation récapitulative et intégratrice avec pondération entre 30 et 40%. Nous avons convenu que certaines situations d’enseignement ne se prêtent guère à ce type d’évaluation. Il serait donc possible que, lorsqu’une compétence ne permet pas l’aspect intégrateur, l’évaluation finale prenne une forme différente d’une évaluation récapitulative. De même, le maximum accordé à cette évaluation finale pourrait dépasser le cadre prescrit. Il s’agirait donc de voir la logique de la compétence dans ces cas particuliers et si l’on peut justifier une telle dérogation, il s’agirait de le faire entériner par le comité programme. Ce programme a été révisé afin de tenir compte des nouvelles pratiques artistiques, notamment une ouverture à des formes plus contemporaines d’expression artistique(dessin, sculpture, peinture) et l’apport du numérique dans les arts visuels. De plus, il est le premier à introduire les nouvelles compétences communes ministérielles. Le nouveau programme permettra aux étudiantes et aux étudiants de développer leur démarche artistique et d’en assurer la diffusion Cette politique a été demandée par le Conseil canadien en protection des animaux (CCPA) afin de se prémunir contre les décrochages éthiques. Elle décrit notamment le rôle et la responsabilité des membres d’un comité d’éthique de l’utilisation des animaux. Il faut noter que les principes et les lignes directrices de cette politique s’appliquaient déjà au Cégep de Sherbrooke et que la politique ne fait qu’officialiser les pratiques dans un document formel. ________________ Rémy Bergeron |
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Poste téléphonique 5330 - specsCSN@CegepSherbrooke.qc.ca
Rédaction: Rémy Bergeron Secrétariat: Luc Loignon |
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